Nội dung chính
Hai học sinh tiểu học Trường Tiểu học Hoàng Dư Khương, Đà Nẵng, vừa mang về Huy chương Vàng từ World Robot Contest Final 2025, khẳng định vị thế của giáo dục STEM Việt Nam trên sân chơi quốc tế.
Thành tựu ấn tượng tại vòng chung kết thế giới
Vào ngày 10/1/2026, hiệu trưởng Trường Tiểu học Hoàng Dư Khương (phường Cẩm Lệ, TP. Đà Nẵng) công bố rằng học sinh lớp 5 Ninh Quang Ngọc (lớp 5/1) và Phan Trần An An (lớp 5/6) đã xuất sắc giành 2 Huy chương Vàng tại World Robot Contest Final 2025. Đây là một trong những thành tích xuất sắc nhất của học sinh Việt Nam trong lịch sử cuộc thi robotics toàn cầu.
Chi tiết về hai nhà vô địch trẻ
Dưới sự hướng dẫn sát sao của cô giáo Lê Thị Hướng, Ninh Quang Ngọc và Phan Trần An An đã thể hiện tư duy sáng tạo và kỹ năng lập trình vượt trội. Hai em không chỉ giành Huy chương Vàng mà còn vào Top 10 đội thi xuất sắc nhất, đánh dấu một bước tiến đáng kể cho đội ngũ trẻ Việt Nam trong lĩnh vực robot tự động.
Quy mô và ý nghĩa của World Robot Contest
World Robot Contest Final là giải thi robotics danh tiếng nhất toàn cầu, quy tụ hơn 1.000 đội từ hơn 30 quốc gia và vùng lãnh thổ, bao gồm Nhật Bản, Hoa Kỳ, Trung Quốc, Singapore, UAE, Bồ Đào Nha, Mexico, Kazakhstan, Nga, Nigeria, Indonesia, Philippines, Thái Lan và Việt Nam. Năm 2025, giải đấu được tổ chức tại Giang Tô, Trung Quốc, tạo ra một môi trường cạnh tranh cao, khuyến khích sáng tạo và hợp tác quốc tế.
Giá trị giáo dục STEM và tầm ảnh hưởng lâu dài
Thành công này không chỉ là niềm tự hào của Trường Tiểu học Hoàng Dư Khương mà còn là minh chứng rõ ràng cho hiệu quả của chương trình giáo dục STEM được triển khai rộng rãi trong các trường tiểu học ở Việt Nam. Theo báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo (2025), hơn 60% các trường tiểu học đã tích hợp các hoạt động robotics vào chương trình giảng dạy, giúp học sinh phát triển khả năng giải quyết vấn đề, làm việc nhóm và tư duy logic.
Lãnh đạo nhà trường khẳng định: “Kết quả này là thành quả chung của thầy cô, học sinh và phụ huynh, đồng thời mở ra những cơ hội mới cho các em trong việc tham gia các cuộc thi quốc tế, chuẩn bị cho một tương lai công nghệ mạnh mẽ.”
Những thành tựu như vậy góp phần nâng cao hình ảnh Việt Nam trên bản đồ khoa học – công nghệ thế giới, đồng thời tạo động lực cho các trường khác đẩy mạnh việc triển khai các dự án STEM, robotics và các môn học tích hợp.
ĐỨC HOÀNG