Nội dung chính
Hội đồng cử tuyển 2025: Bản đồ chỉ tiêu và quy trình xét tuyển
Ngày 9/1, Hội đồng xét tuyển học sinh đi đào tạo trình độ đại học theo chế độ cử tuyển năm 2025 đã họp tại tỉnh, đưa ra 25 chỉ tiêu cho hai ngành Sư phạm Tiếng Anh và Sư phạm Tin học.
1. Tổng quan chỉ tiêu cử tuyển 2025
Theo báo cáo của Sở Giáo dục và Đào tạo, tỉnh sẽ đưa ra 25 chỉ tiêu chia cho 2 ngành:
- Sư phạm Tiếng Anh: 13 chỉ tiêu
- Sư phạm Tin học: 12 chỉ tiêu
Phân bổ theo xã:
- Xuân Trường: 2 chỉ tiêu (Sư phạm Tiếng Anh)
- Quảng Lâm: 5 chỉ tiêu (2 ngành)
- Nam Quang: 4 chỉ tiêu (2 ngành)
- Lý Bôn: 1 chỉ tiêu (Sư phạm Tiếng Anh)
- Bảo Lâm: 7 chỉ tiêu (2 ngành)
- Yên Thổ: 2 chỉ tiêu (2 ngành)
- Ca Thành: 1 chỉ tiêu (Sư phạm Tiếng Anh)
- Phục Hòa: 2 chỉ tiêu (2 ngành)
- Hạnh Phúc: 1 chỉ tiêu (Sư phạm Tiếng Anh)
2. Số hồ sơ đăng ký và tỷ lệ đạt tiêu chuẩn
Hội đồng đã nhận được 104 hồ sơ đăng ký:
- Sư phạm Tiếng Anh: 59 hồ sơ
- Sư phạm Tin học: 45 hồ sơ
Sau khi rà soát, 81 hồ sơ (≈78%) đáp ứng đủ điều kiện theo Nghị định 141/2020/NĐ-CP.
3. Nội dung thảo luận và quyết định quan trọng
Trong cuộc họp, các đại biểu đã thống nhất tiêu chí xét tuyển, thẩm định hồ sơ và đề xuất danh sách học sinh đáp ứng tiêu chuẩn. Chủ tịch Hội đồng, đồng chí Vũ Đình Quang, nhấn mạnh ba điểm then chốt:
- Ưu tiên tuyển sinh đại học cho học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số có năng lực và nguyện vọng, nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ở các vùng khó khăn.
- Tăng cường đội ngũ giáo viên dân tộc thiểu số có trình độ chuyên môn, đáp ứng nhu cầu dạy học các môn Tiếng Anh, Tin học tại các trường tiểu học và mầm non miền núi.
- Đảm bảo quá trình cử tuyển và bố trí việc làm sau tốt nghiệp được thực hiện công khai, minh bạch, tuân thủ đầy đủ Nghị định 141/2020/NĐ-CP.
4. Định hướng triển khai tiếp theo
Hội đồng yêu cầu tất cả các thành viên thực hiện nghiêm túc Nghị định 141/2020/NĐ-CP, đảm bảo:
- Đối tượng, tiêu chuẩn tuyển sinh được áp dụng đúng quy định.
- Quy trình xét tuyển công bằng, khách quan, minh bạch.
- Đảm bảo việc bố trí công việc cho học sinh sau khi tốt nghiệp, đáp ứng nhu cầu thực tiễn của các địa phương.
Việc thực hiện đúng các cam kết này không chỉ giúp giảm thiếu giáo viên tại các trường miền núi mà còn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn tỉnh.
Kim Cúc