Nghệ sĩ trẻ Nguyễn Phi Long đã có một hành trình đầy cảm hứng và ấn tượng trong lĩnh vực giải trí, từ những sân chơi thiếu nhi đến chương trình thực tế đầy thách thức ‘Tân Binh Toàn Năng 2025’. Với sự trưởng thành và nỗ lực không ngừng nghỉ, Phi Long đã biến mình từ một tân binh còn mờ nhạt trở thành một trong những gương mặt nổi bật và bứt phá trong mùa thi năm nay.

Sự nghiệp nghệ thuật của Nguyễn Phi Long bắt đầu từ rất sớm. Anh đã xuất hiện trong chương trình ‘Người Hùng Tí Hon’ và sau đó tham gia vào ‘The Voice Kids 2017’. Những sân chơi này không chỉ giúp anh xây dựng nền tảng vững chắc cho tình yêu nghệ thuật mà còn giúp anh phát triển kỹ năng sân khấu một cách toàn diện. Đây là cơ hội để anh thể hiện tài năng và đam mê của mình trước công chúng.

Khi tham gia vào chương trình ‘Tân Binh Toàn Năng 2025’, Nguyễn Phi Long đã chứng minh sự tiến bộ vượt trội và tinh thần nghiêm túc trong từng vòng thi. 특히, bước ngoặt trong hành trình của anh đến từ vòng Sát Hạch 5 với phần trình diễn ấn tượng ca khúc ‘Call Me’. Anh tiếp tục giữ vững phong độ trong tiết mục nhóm ‘Em ơi cứ vui’, cho thấy sự đoàn kết và khả năng làm việc nhóm hiệu quả.

Cột mốc quan trọng nhất trong hành trình của Phi Long là vòng Đối Đầu ở tập 11. Tại đây, anh đã gây bất ngờ lớn khi giành chiến thắng tuyệt đối với số phiếu 3-3 từ các giám khảo. Chiến thắng này không chỉ đánh dấu một bước ngoặt lớn trong hành trình thi đấu của Phi Long mà còn chính thức đưa anh vào nhóm những gương mặt sáng giá và đầy tiềm năng của mùa giải.

Với hành trình nghệ thuật đầy cảm hứng và ấn tượng, Nguyễn Phi Long đang chứng minh rằng sự kiên trì và nỗ lực đã giúp anh chạm đến ánh hào quang. Anh đang dần khẳng định mình là một hình mẫu nghệ sĩ Gen Z lý tưởng: tài năng, cầu tiến và không ngừng nỗ lực. Những gì Phi Long đã đạt được cho đến nay là minh chứng cho việc đam mê và kiên trì có thể giúp một người nghệ sĩ trẻ thành công trên con đường sự nghiệp của mình.

Chính phủ vừa ban hành quy định mới nhằm tri ân và ghi nhận đóng góp của giáo viên đối với sự nghiệp giáo dục. Từ tháng 7 năm 2025, giáo viên được tặng Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục” sẽ có cơ hội nhận được phần thưởng. Cụ thể, theo điều 99 Luật Nhà giáo được sửa đổi, bổ sung, những cá nhân có thành tích trong giảng dạy, giáo dục và đóng góp cho sự nghiệp giáo dục của đất nước sẽ được nhận chế độ thưởng khi được tặng các loại kỷ niệm chương, huân chương hoặc giải thưởng khác.

Theo đó, khi được tặng Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục”, giáo viên sẽ nhận được phần thưởng trị giá 1 triệu đồng. Đây là sự ghi nhận và động viên đối với những giáo viên đã cống hiến cho sự nghiệp giáo dục. Bên cạnh Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục”, các giáo viên cũng có thể nhận được phần thưởng khi được tặng các huân chương khác như Huân chương Bảo vệ Tổ quốc (hạng ba), Huân chương Chiến công (hạng ba), hoặc Huân chương Lao động ở các hạng khác nhau.

Cụ thể, đối với Huân chương Bảo vệ Tổ quốc (hạng ba) và Huân chương Chiến công (hạng ba), phần thưởng là 5 triệu đồng. Đối với Huân chương Lao động, phần thưởng sẽ là 3 triệu đồng đối với hạng nhất, 2 triệu đồng đối với hạng nhì và 1 triệu đồng đối với hạng ba. Những phần thưởng này không chỉ là sự ghi nhận công khai mà còn thể hiện sự trân trọng của nhà nước đối với những đóng góp của giáo viên.

Ngoài ra, nếu giáo viên nhận được các giải thưởng từ tổ chức, cá nhân nước ngoài (có giá trị từ 5.000 USD trở lên) đã được nhà nước Việt Nam công nhận, hoặc tổ chức, cá nhân do Thủ tướng Chính phủ quyết định công nhận, phần thưởng sẽ lên tới 10 triệu đồng. Những quy định này không chỉ mang lại động lực cho giáo viên mà còn mở ra nhiều cơ hội để họ được ghi nhận và tôn vinh.

Có thể thấy, những quy định mới này thể hiện sự quan tâm của Chính phủ đối với sự nghiệp giáo dục và những người đã cống hiến cho lĩnh vực này. Việc tặng phần thưởng cho giáo viên khi được tặng Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục” và các huân chương, giải thưởng khác chính là cách để ghi nhận, trân trọng và khích lệ những đóng góp của họ.

Chính phủ đang hoàn thiện dự thảo nghị định mới về chính sách tiền lương và phụ cấp cho nhà giáo, với nhiều điểm mới và đột phá nhằm nâng cao đời sống và thu nhập cho đội ngũ giáo viên. Theo đó, nhà giáo sẽ được hưởng lương cao nhất trong hệ thống thang, bảng lương hành chính sự nghiệp, thể hiện sự quan tâm và đánh giá cao của xã hội đối với vai trò và tầm quan trọng của nghề giáo.

Dự thảo nghị định quy định cụ thể về việc trả lương cho nhà giáo, trong đó nêu rõ rằng việc trả lương phải gắn với kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhà giáo và nguồn trả lương của cơ sở giáo dục. Nhà giáo được bổ nhiệm chức danh nào sẽ được xếp lương và hưởng hệ số lương đặc thù áp dụng đối với chức danh đó. Dự thảo cũng đề xuất nhiều chính sách hỗ trợ thiết thực và nhân văn góp phần nâng cao đời sống, sức khỏe và điều kiện làm việc của đội ngũ nhà giáo, đặc biệt là giáo viên ở vùng khó khăn.

Một trong những điểm đáng chú ý trong dự thảo là quy định về phụ cấp thâm niên, phụ cấp ưu đãi nghề và tăng phụ cấp cho giáo viên mầm non. Dự thảo cũng đề xuất hỗ trợ nhà giáo được khám sức khỏe ít nhất một lần/năm, hỗ trợ nhà ở công vụ, thuê nhà ở, hỗ trợ giáo viên dạy lớp ghép, trẻ dân tộc thiểu số… Những chính sách này không chỉ giúp cải thiện đời sống của nhà giáo mà còn tạo động lực mạnh mẽ để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo.

Các đại biểu Quốc hội và chuyên gia giáo dục đánh giá cao dự thảo nghị định, cho rằng nó sẽ giúp cải thiện đáng kể đời sống và thu nhập cho đội ngũ nhà giáo. Đại biểu Quốc hội Nguyễn Thị Việt Nga cho rằng dự thảo nghị định thể hiện một bước tiến rất đáng ghi nhận trong việc cụ thể hóa chủ trương ‘nhà giáo được hưởng lương cao nhất trong hệ thống thang, bảng lương hành chính sự nghiệp’. Tuy nhiên, bà Nga cũng đề nghị cần tiếp tục cải thiện mức lương cơ sở, hoặc tăng hệ số đặc thù cho nhóm nhà giáo ở bậc học thấp.

Đại biểu Trần Khánh Thu đề nghị quá trình xây dựng dự thảo nghị định cần rà soát đánh giá việc xác định tiền lương nhà giáo theo cách xác định lương của nghị quyết 27 về cải cách chính sách tiền lương với cán bộ, công chức, viên chức để đảm bảo phù hợp. Đồng thời quy định cụ thể, xác định rõ nguồn kinh phí do ngân sách nhà nước đảm bảo để chi trả tiền lương cho nhà giáo hằng năm.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho rằng lương giáo viên chưa đủ sống dẫn đến dạy thêm và học thêm. Ông cũng đề xuất cần có giải pháp rất tổng thể để giải quyết vấn đề này. Các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục cũng đánh giá cao dự thảo nghị định, cho rằng nó sẽ giúp cải thiện đáng kể đời sống và thu nhập cho đội ngũ nhà giáo, tạo động lực mạnh mẽ để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo.

Link tham khảo: Nghị quyết số 27-NQ/TW ngày 21/5/2018 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng

Trong kỷ nguyên số hóa, lĩnh vực giáo dục đang trải qua những bước chuyển đổi mạnh mẽ. Tại các trường mầm non ở Bà Rịa – Vũng Tàu (cũ), hiện nay là thành phố Hồ Chí Minh, việc áp dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số đã trở thành xu hướng tất yếu. Các giáo viên đã biết cách tận dụng các công cụ công nghệ như ChatGPT, Canva, Cap Cut để thiết kế bài giảng điện tử, tạo ra các nhân vật hoạt hình và video nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

Bà Nguyễn Thị Thu Thủy, Hiệu trưởng trường mầm non Hương Sen, cho biết rằng việc áp dụng công nghệ số vào giảng dạy đã được nhà trường triển khai từ những năm trước. Với trẻ 3 tuổi, nhà trường đã tổ chức các hoạt động làm quen với bàn phím, màn hình máy tính và cách nhấp chuột qua các bài học số. Phương pháp này không chỉ giúp trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin mà còn tạo ra môi trường học tập năng động và thú vị.

Tương tự, cô Nguyễn Thái Chi Quỳnh, giáo viên Trường Mầm non Trúc Xanh, chia sẻ rằng việc áp dụng công nghệ vào bài giảng giúp giáo viên tạo ra một môi trường giáo dục hiện đại và năng động. Đồng thời, giúp khơi gợi sự tò mò và niềm yêu thích khám phá ở trẻ ngay từ những năm đầu đời.

Anh Lương Quảng Châu, phụ huynh tại phường Vũng Tàu, cho biết rằng chuyển đổi số không chỉ thay đổi cách quản lý, cách dạy và học, mà còn tạo ra cầu nối thông tin hiệu quả giữa nhà trường và phụ huynh. Các ứng dụng quản lý trường học giúp phụ huynh nắm bắt tình hình học tập, sức khỏe và các hoạt động hàng ngày của con em mình một cách nhanh chóng và tiện lợi.

Tuy nhiên, để đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu của thời đại số, hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên sử dụng công nghệ thông tin vẫn cần được tiếp tục. Các trường mầm non cần đầu tư mạnh mẽ vào cơ sở hạ tầng và trang thiết bị phục vụ chuyển đổi số để tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên khai thác và ứng dụng.

Bà Dương Thị Tuyển, Hiệu trưởng Trường mầm non 1/6, cho biết rằng chuyển đổi số không chỉ là xu thế mà là nhiệm vụ tất yếu của ngành giáo dục. Nhà trường sẽ tiếp tục xây dựng kế hoạch bồi dưỡng để phát triển công nghệ thông tin cho đội ngũ giáo viên, đặc biệt là công nghệ AI để đưa vào nhiệm vụ năm học.

Lộ trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới Chương trình giáo dục Mầm non đặt ra mục tiêu áp dụng đại trà Chương trình giáo dục mầm non mới trên phạm vi toàn quốc từ năm học 2029-2030. Vì vậy, ngay từ bây giờ, đội ngũ giáo viên và sinh viên ngành mầm non cần được trang bị những hình thức, phương pháp và cách thức tiếp cận với mô hình giáo dục tiên tiến, phù hợp với yêu cầu của cuộc cách mạng khoa học công nghệ 4.0.